Jahidin

Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Haluoleo
E-mail: Jahidin_bio@yahoo.co.id

ABSTRAK

Pembelajaran biologi dalam abad 21 lebih berorientasi pada pemberdayaan berpikir. Salah satu keterampilan berpikir peserta didik yang berpotensi dikembangkan adalah keterampilan metakognisi dengan menghadirkan atau menghubungan materi pembelajaran dengan dunia nyata peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis kontekstual untuk memberdayakan keterampilan metakognisi dan meningkatkan pemahaman konsep biologi. Penelitian dilaksanakan di SMA negeri 9 Kendari dan SMA negeri 1 Unaaha dengan melibatkan 75 siswa. Objek materi biologi yang menjadi kajian penelitian adalah kompetensi dasar mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model 4-D yaitu Define, Design, Develop, and Disseminate. Implementasi pembelajaran menggunakan classroom action research sebanyak dua siklus. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif menggunakan uji korelasi bivariate program SPSS 16.0 for windows. Hasil penelitian penunjukkan peningkatan keterampilan metakognisi dari siklus pertama ke siklus kedua sebesar 18,96% dan peningkatan penguasaan konsep sebesar 26,51%. Sumbangsi keterampilan metakognisi siklus pertama terhadap keterampilan metakognisi siklus kedua sebesar r=0,75;<0,01. Sumbangsi penguasaan konsep pada siklus pertama terhadap penguasaan konsep pada siklus kedua sebesar r=0,35;p<0,01. Sumbangsi keterampilan metakognisi siklus pertama terhadap penguasan konsep pada siklus pertama sebesar r=0,19; p< 0,05 sedangkan sumbangsi keterampilan metakognisi siklus kedua terhadap penguasaan konsep pada siklus kedua sebesar r=0,11; p<0,05.

Kata Kunci: Pembelajaran kontekstual, keterampilan metakognisi, penguasaan konsep

Regards
Soenarjo